在探讨这个问题之前，我们需要明确一点：无论是男性还是女性，每个人都有自己独特的才能和发展潜力，而教育成就和社会地位的差异并不完全取决于性别本身。然而，由于社会文化传统的影响以及人们对不同性别的期望与对待方式的不同，确实可能对儿童的成长经历和教育结果产生一定的影响。

首先，我们来看看性别刻板印象是如何影响教育的。传统的性别角色分工往往导致了对男孩和女孩不同的培养方式。例如，人们普遍认为男孩子应该勇敢坚强，适合理工科；女孩子则温柔细腻，更适合文科或艺术类学科。这种观念可能会限制孩子们的选择空间，使他们在接受教育时受到来自家庭、学校和社会的压力，从而影响到他们的兴趣发展和对未来的规划。

其次，性别歧视也是影响教育的一个重要因素。尽管现代社会已经逐渐认识到性别平等的重要性，但不可否认的是，在一些地区和领域中仍然存在对女性的不公正待遇。这可能导致女性学生在学业上遇到更多的困难和挑战，甚至可能在就业市场上遭遇不平等待遇，从而影响了她们的教育成果与社会地位。

此外，家庭教育也对孩子的教育和未来发展有着深远的影响。如果父母对子女有较高的期望和要求，并且能够提供良好的学习环境和资源支持，那么无论孩子是男是女，都有可能取得优异的成绩和较高的社会地位。反之，如果家庭环境不稳定或者缺乏关爱和支持，那么孩子在学习和成长过程中可能会面临更多困难，从而影响其教育成就和社会地位的发展。

综上所述，虽然我们不能简单地将性别作为决定教育成就和社会地位的唯一因素，但它确实是影响这些方面的重要变量之一。为了实现真正的公平与平等，我们应该努力消除性别偏见和歧视，为所有孩子提供一个包容、支持和鼓励的环境，让他们能够充分发挥自己的潜能，不受性别的束缚。